2020年初,疫情刚刚开始。还是一名大三学生的我成为了网课大军的一员。
在最开始的那会儿,我和很多人一样,觉得网课是好文明。
定个闹钟爬起来,打开钉钉,然后继续睡觉。是我和许多同学“上网课”的标准姿势。睡眠不好的日子里,耳边还有来自老师的讲课声“助眠”(作为过来人,还是建议不要学)。悠闲,又惬意。
除了躺在床上“听课”的那份轻松惬意,这一学期的网课给我留下印象最深刻的,就是班上一位女同学的社死现场。
在那节课上,这位同学忘了关麦,跟自己老妈唠了大半节课的家常,期间家长还不忘提醒她,大四去实习时记得给自己物色对象等等。
返校之后,“相亲实习”也成了我们几个相熟的同学打趣这位女生的“把柄”。
而我也一直以为,这种社死事件就是网课能上热搜的主要方式了,可在网课爆破出现后,我发现自己还是天真了。
在两个月前,我有写过一篇“终极猎手”梦泪的文章。一些学生将自己的头像改成“终极猎手”,或者在茶余饭后发几句“扣1送地狱火”等玩笑,试图博取同学们一笑。
当时,我的心情还略显轻松和调侃。毕竟网课上的时间久了,学生开些无伤大雅的玩笑找找乐子也很正常,我们自己那时课堂上也会跟老师开个互联网热梗相关的玩笑。
梦泪本人还特意发博表示不在乎玩梗,但希望学生注意不要扰乱课堂秩序。
只是让人有些没想到的是,梦泪这番话似乎一语成谶,在不久之后类似扰乱课堂的行为就已经开始“有组织”的出现,而这也被他们称呼为“网课爆破”。
网课爆破,可能间接导致了一名老师的死亡。
11月初,新郑三中一名历史老师刘老师在网课结束后,突发心梗离世。
根据她的女儿在网上给出的消息,自己的母亲以往体检从未出现心脏病的预兆,而事发当天恰恰是母亲网课结束的那天。
这种情况,让她怀疑母亲的意外和那些天遭遇的网课爆破有关
从知情者分享的录屏显示。最后的那堂历史课进行到一大半,课堂上突然进来好几个不明身份,但却分别顶着“梦泪”、“猪猪侠”等头像的人,一进来便开始播放那首意大利电音舞曲。吵的这堂课不能再继续下去。
凭借短视频的趣味性和广泛的传播力,许多像“赶尸”一样具有浓厚地域特色的非物质文化遗产,逐渐被大众接受并成为具有普遍吸引力的文化现象。
Fake News
看完有种我也成了女王的错觉。